Erklären, was ist, beschreiben, was war, und Kinder zum

Gebrauch ihres eigenen Verstandes anleiten - das ist gut.


1007 So geht das wohl nicht

7 So geht das wohl nicht

Am nächsten Abend trafen sich alle wieder. Es waren sogar noch mehr Menschen gekommen als am Tag vorher. Alle redeten aufgeregt durcheinander, denn nun wurde es spannend. Der kleine dicke König bat die Bäuerin, den Wanderer und den Hutmacher zu sich. Die Leute wurden mucksmäuschenstill. 


Die Bäuerin begann. Sie setzte sich auf einen Schemel und nahm den Deckel von ihrem Eimer und horchte hinein. Ein alter Mann aus dem Publikum meinte, einen ganzen Satz gehört zu haben, doch er war schwerhörig und verstand eigentlich nie etwas richtig. Alle anderen hörten – nichts!


Dann öffnete der Wanderer seinen Rucksack und zeigte ihn herum. Er war ein wenig eitel und glaubte offenbar fest daran, er würde den Wettbewerb gewinnen. Alle lauschten lange, doch von einer Geschichte, die im Rucksack eingeschlossen war, vernahm man wieder – nichts! 


Nun hoffte man auf den Hutmacher mit seiner eleganten Schachtel. Sie war mit Samt ausgeschlagen. Vielleicht hatte es der Geschichte darin ja gut gefallen und sie wartete nur darauf, wieder ins Freie zu kommen. Der Hutmacher öffnete die Schachtel, alle horchten angestrengt, doch wieder war nichts zu hören. Einfach gar nichts!


Alle schauten sich enttäuscht an. „So geht das wohl nicht“, meinte der König und die Königin stimmte ihm zu. Warum sie dabei lachte, verstand keiner, denn alle waren enttäuscht und wären bestimmt missmutig nach Hause gegangen, wenn es nicht verboten gewesen wäre, schlechte Laune zu haben.

Das könntest du/könntet ihr tun:

  • Öffnet die Schachteln, in die die Kinder am Vortag Wörter, Namen und Sätze hinein gesprochen haben. Lauscht! Hört ihr was?
  • Dann lies die Geschichte vor oder erzähle sie möglichst lebendig. Auch von den Geschichten der Bäuerin, des Wanderers und des Hutmachers ist nicht zu hören.
  • Nun stelle den Kindern diese Fragen zum Text:
  • Wer hatte an dem Wettbewerb teilgenommen?
  • Was hörte man von der Geschichte der Bäuerin?
  • Wer meinte, einen ganzen Satz gehört zu haben?
  • Was hörte man von der Geschichte des Wanderers?
  • Womit war die Schachtel des Hutmachers ausgeschlagen?
  • Was hörte man von seiner Geschichte?
  • Was stellte der König abschließend fest?
  • Lass die Kinder raten, wie man Geschichten fest halten kann.
  • Dann lies ihnen eine Geschichte aus einem Buch vor. Zeige ihnen den Text und eventuelle Illustrationen. Erkläre ihnen, dass man Buchstaben, Wörter und Sätze sprechen, aber auch schreiben kann. Beim Sprechen verwenden wir Laute, beim Schreiben Zeichen, die wir Buchstaben nennen.
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